知识分子都到哪里去了？—— 对抗21世纪的庸人主义

作者：Frank Furedi

这是一本探讨知识分子的书。当我走进了汗牛充栋的学林书局时，就被这个醒目的标题吸引住了，因为对知识分子研究是我的兴趣之一。正如阅读许多翻译作品会面对语句不通顺的状况一样，这本书也不例外。如果英文好的话，还是建议阅读原著。

<!--[if gte vml 1]> <![endif]--> 首先，作者从个人的一个体验谈起，说有一次他发表了一篇名为”如今大学起什么作用”的文章，批判了现今许多大学生一年里都没有完整读过一本书。一位大学管理者怒气冲冲地回应了他，认为大学生不必然需要阅读”整本书”，因为书籍在教育的过程中不是必要的。面对这种对书籍阅读不以为然的态度，作者开始深思，这大学教育起了什么毛病？知识分子到哪里去了？作者从后现代主义中为现今知识分子日益平庸化的现象找到了理由：现今教育的只是一种工具，它是为了联系现实(relevance)和向公众开放(access)而存在的。

如果教育是为了联系现实而存在，会产生一种远离真理探讨的现象，因为诸如哲学、真理、思潮等研究往往因为抽象而让人感觉远离现实。所有跟实用价值无关的知识也将日渐衰颓，教育也将朝向工具化方向发展而走入了死胡同。知识越来越被当成知识性操作，而不是人类智慧的结晶。

由于后现代主义的盛行，个体对精英权威的挑战形成了”人人皆是真理，人人皆是专家”，”一切真理皆是相对”的现象，人们甚至不再相信有所谓的真理存在。现今已没有了昔日启蒙运动期间，知识分子为真理、为人类终极关怀和普世价值奋战的情怀，有的只是日渐专业化和职业化的知识分子。现今的所谓知识分子也只能局限在自己的专长里头打转，无法也不愿去探讨所谓的真理，甚至自愿对这个”庸人主义社会改造工程”顺从。

在民主意识高抬的现今社会，对民意的尊重原本无可厚非，对公众开放知识也是大势所趋，但是许多文化和教育机构的做法却是充满庸人主义，把学生和公众当小孩看待。他们不是积极教育公众如何欣赏、研究和学习文化精粹，而是积极把文化精粹”大众化”、”平民化”、”幼稚化”以让更多人能在”无障碍”下接受。最好的例子是博物院变成游乐场、图书馆里咖啡比书香等，改良的目的和推广文化风马牛不相及，根本搞不清主题是什么。殊不知这些文化精粹正是需要投入许多时间和精神资本，经历重重障碍后才能真正领略到其中乐趣的，省略了这一个步骤带来的只是对文化精粹内涵的贬低，甚至是把公众弱智化。这种”包容工程”是现今知识分子思维能力日渐萎缩的主要导因之一。

这本书的目的是要人们认清大众其实不是小孩子，”向公众开放”知识是可以和”保持文化优秀标准”并存的，无需为了推广文化知识而放弃了维持高水准的精英思维。如果知识分子主动加入工具主义和庸人主义的行列，对学术生活品质的打击是非常沉重的，对人类文明的摧毁和公众的弱智化也是非常严重的。

李伟江